Школа молодого вчителя

 Семінар - практикум для молодих вчителів

День перший    "Ведення та оформлення шкільної документації"                                    

а) календарно-тематичне планування;

б) складання плану-конспекту уроку;

в) вимоги до ведення учнівських зошитів;

г) вимоги до ведення учнівських щоденників;

ґ) заповнення особових справ учнів;

д) ведення класного журналу;

е) складання та написання характеристик учнів.

    День другий        

 Навчальний тренінг  "Вимогои до сучасного уроку"

  1.Основні вимоги до організації уроків     

Дидактичні вимоги:

•.визначення освітньої мети;

• здійснення дидактичних принципів навчання;

• обрання найраціональніших методів, прийомів і засобів;

• застосування внутрішніх і міждпредметних зв'язків. 

Виховні вимоги:

▪ постановка виховної мети уроку (розумовий, мо­ральний, трудовий напрям);

• урахування індивідуальних особливостей учня (рівень інтелектуального розвитку, мотивація ставлення до навчання, дії, стимуляційних методів).

Психологічні вимоги:

•   організація   та  здійснення   сприймання, усвідомлення,   запам'ятовування   й   осмислення навчальної інформації;

• розвиток уваги учнів, її концентрація на найскладніших і найвідповідальніших поняттях, прави­лах, законах;

• застосування мнемонічних прийомів (механічного і смислового запам'ятовування знань, тренування вмінь на уроці);

• розумове виховання та самовиховання особистості в процесі навчання.

Гігієнічні вимоги:
• забезпечення чергування методів і прийомів під час уроку, з тим щоб не допускати втоми, розумового перевантаження, особливо у викладанні складної для сприйняття теми;

• дотримання режиму гігієни, аерації повітря в класі;

• стеження за станом здоров'я учнів;

• явка вчителя в абсолютно здоровому стані.

 2.Типологія уроків
 

1. Урок засвоєння нових знань.

2. Урок розвитку навичок і вмінь.

3. Урок застосування знань, навичок, умінь.

4. Урок узагальнення й систематизації знань, нави­чок, умінь.

5. Урок контролю й корекції знань, навичок, умінь.

6. Комбінований урок.

Основні етапи уроку: 

1. Організація початку заняття (1—2 хв — налаштовуємо учнів на урок).

2. Повідомлення теми, мети і завдань (тему написа­но на дошці — обов'язково).

3. Мотивація (де цей матеріал будете застосовувати вжитті).

4. Актуалізація (спираємося на набуті знання).

5. Сприйняття (порівняння, спостереження, пояс­нення, словникова робота, лабораторна, практична ро­боти...).

6. Осмислення (аналіз, синтез, абстрагування...).

7. Узагальнення й систематизація знань (учитель — учні).

8. Підсумок уроку (як минув урок, оцінки, домашнє завдання).

 День третій

Семінар для молодих учителів «Упрова­дження та застосування інноваційних технологій у навчально-виховний процес».

1. Відкриті уроки молодих спеціалістів.

2. Відкриті уроки досвідчених учителів.

3. Години спілкування з учнями:

• «Мої роздуми: навіщо ми ходимо до школи» (6-й кл.);

• «Сонячна країна — казка, кожна мить в ній щось нове!» (5-й кл.);

• «Вчимося розуміти і поважати інших» (10-й кл.).

4. «Круглий стіл» «Новизна в сучасному уроці— ступінь усвідомлення змісту через самостійну роботу учнів».

 Форми навчання:

Пасивна — репродуктивний рівень (лекція). Активна — бесіда, творчі роботи учнів. Інтерактивна — коли працює весь клас. Ця форма здійснюється через навчання в гурті.

Переваги гуртової форми навчання (ГФН)

1. Формування навичок спілкування.

2. Надання допомоги кожному.

3. Висока активність учнівського гурту.

4. Аналіз особистого досвіду кожного члена гурту.

5. Швидка адаптація в нестандартних умовах.

6. Готовність брати на себе відповідальність.

7. Встановлення контактів.

8. Можливість обміну інформацією.

9. Правильний розподіл організації праці.

10. Вміння долати опір.

11. Уміння аналізувати й оцінювати свої дії.

12. Уміння чітко викладати і переконливо доводити свою думку.

13. Бути небагатослівним, але зрозумілим.

 День четвертий

 Творча справа "Педагогічна виставка вчителя - наставника"

1. Плани-конспекти уроків, годин спілкування, ви­ховних заходів.

2. Матеріали самоосвіти.

3. Роздатковий матеріал: картки із різноманітними завданнями з окремих тем, розділів, ілюстрацій, малюн­ки, картини.

4. Дидактичний матеріал: таблиці, карти, гербарій, муляжі, колекції.

5. Зразки кращих учнівських робіт: вірші, оповідання, казки, оригінальні варіанти розв'язків задач, оформлен­ня лабораторних і практичних робіт.

6. Аудіотека і відеотека.

//. Відеопрезентація уроків, виховних заходів або окремих їх фрагментів.

III. Колективне обговорення матеріалів.

 День п'ятий

Ділова гра "Портрет сучасного вчителя"

Девіз: "Серце віддаю дітям"

                                     (В. Сухомлинський).

Портрет учителя

Терпеливий Творчий Обізнаний Комунікабельний Доброзичливий Ерудований Працелюбний

Веселий Життєрадісний Самокритичний З почуттям гумору Толерантний Співчутливий

Коментар до гри

На дошці — схема «Портрет учителя» та девіз. Учасники, молоді вчителі по черзі (як у грі «Фан­ти») витягують риси та пояснюють свої розуміння педагогічного змісту цих рис. Досвідчені вчителі допов­нюють їх визначення та коментують.

Наприкінці гри кожен дає висновок, акцентуючи увагу на тому, що нового він дізнався та яких рис йому бракує. Керівник підбиває загальний підсумок.